Новости

Действительно, когда к нам на первые занятия приводят трехлетних детей – это почти всегда выбор родителей. Один подметил, что малыш, едва услышав музыку, начинает двигаться, копирует увиденные движения, другой заметил гибкость у своего ребенка, третий мечтает видеть свое чадо на сцене. Кто-то привел что называется по своим стопам или, наоборот, исполнил свою нереализованную детскую мечту. А кто-то целенаправленно отдал в танцы. По разным причинам. 
Потому что танцы – это что? Это, во-первых, хорошая физическая нагрузка, ровная прямая спина, крепкие сильные ноги, красивая стройная фигура. Во-вторых, это выносливость и дисциплина. К последнему пункту еще вернемся. В-третьих, танцы в детстве – это свобода и уверенность потом, на дискотеках и школьных балах. В-четвертых, участие в конкурсах и выступления на сцене – это развитие целеустремленности и уверенности. Вот! Это, пожалуй, ключевое слово – развитие! То, ради чего 100 лет назад и было задумано дополнительное образование! Занятия в танцевальном коллективе развивают музыкальный слух, координацию движений, чувство прекрасного, общую эрудицию, соревновательный и командный дух, ответственность, самодисциплину, самоорганизацию, тело, наконец. 
Проверено и доказано: застенчивый ребенок после нескольких выступлений на сцене начинает уверенно отвечать у доски и даже «тянуть» руку. Занятый ежедневно по два-три часа на уроках по народному или классическому танцу, ученик начинает ценить время и ускоряется при выполнении домашней работы. Находясь ежедневно и в классе, и в ансамбля, подросток лучше социализируется, расширяет круг своего общения. Понимая свою ответственность перед педагогами и партнерами и зная, что нельзя пропускать тренировки и репетиции, ребенок меньше и реже болеет (это психосоматика ничего удивительного). А еще подросток учится не поддаваться соблазнам и преодолевать собственную лень, когда кто-то после школы идет гулять или телевизор смотреть, а он – на урок хореографии. 
9 из 10 юных танцоров станут в будущем врачами, учителями, инженерами, менеджерами, юристами, строителями, спасателями… И только один выберет хореографию своей профессией, будет артистом или балетмейстером. Но вот это танцевальное детство на долгие годы определит вектор его развития и судьбы. Конечно, при условии, что ребенок, а потом подросток будет заниматься честно: ответственно и старательно. 
Еще одна мама рассказала как учительница ее дочери-второклассницы, однажды предложила той: «Наверное, тебе надо выбирать, что важнее – школа или танцы». Девочка училась на «отлично», просто отказалась участвовать в школьной научной конференции, сославшись на нехватку времени. Очень опрометчивый вопрос задала учительница! Девочка, поразмышляв с полминуты, заявила: «Я, пожалуй, выберу танцы. Я ими с 3 лет занимаюсь, а в школе только второй год». 
Педагогам дополнительного образования и в голову не придет ставить воспитанников перед таким выбором. А вот родители иногда задают такие вопросы: если в школе не успеваешь, может, бросим хореографию? Или: раз болеешь часто, надо, наверное, отказаться от дополнительных нагрузок? А бывает и так: почему-то то ты не во всех номерах стоишь и не в первой линии и не по центру, может , тогда не стоит ходить на танцы, раз педагоги не видят в тебе звезду?.. 
А педагоги – видят! Видят, замечают, понимают и знают наперед, что, если в три года в группу пришли 20 человек и 10 из них с врожденными природными данными (гибкость, выворотность ноги, артистизм), то к 12 годам в этой группе останется 10 человек, причем большинство – без данных. Зато с желанием и характером. И педагоги всему их научат, все, что нужно, разовьют, в номера поставят, красивые костюмы выдадут и, при большом желании, к хореографическому будущему подготовят. Потому что в дополнительном образовании, как и в общем, ценится упорство, дисциплина, прилежание. 
Здесь те же законы: попускаешь тренировки – теряешь навыки и силы – не попадаешь в номера, остаешься на скамейке запасных. А если ходишь без пропусков, иногда жертвуя походом в кино с друзьями или пирогами у бабушки, работаешь на занятии до «седьмого пота», повторяешь трудные дроби дома, учишься улыбаться перед зеркалом, тогда и танцуешь во всех номерах! Костюм надо заслужить! А кого в какой танец и на какое место поставить – это работа педагогов. Задача же родителей – поддержать ребенка, особенно если этот ребенок уже не ребенок, а подросток. 
Можно, конечно, не попав в один из номеров, обидеться и начат ходить на занятия через раз. Но это замкнутый круг: при таком отношении можно потом не попасть и в следующий танец. А можно: выучить этот, первый, и однажды встать на замену. Потому что педагоги опят же видят, кто знает все танцы на всех позициях, на кого всегда можно положиться, кто вытянет коллектив. 
А бросить – это легко. Трудно потом начать. И еще сложнее не останавливаться. А развиваться. Но ведь удача любит трудолюбивых, а успех приходит к тем, кто – успевает! 

ШКОЛА ТАНЦА "СЮРПРИЗ" 
Галкина 5а, 33-92-71, 89200504800